Как развивать навыки функциональной грамотности на уроках и во внеурочной деятельности
26 марта 2025 года состоялся республиканский семинар - практикум «Как развивать навыки функциональной грамотности на уроках и во внеурочной деятельности».
Организаторы семинара: ГККП «Методический центр акимата города Астаны», ФТЛ «Флагман» г.Астана.
Цель семинара: распространение опыта по формированию функциональной грамотности учащихся на основе использования авторских материалов учителей.
В работе семинара приняли участие 60 человек. Это были учителя частных и общеобразовательных школ г. Астаны, Алматы, Караганды, Костаная, Темиртау.
Учителя ТОО «Экономический лицей» Башкова Ольга Павловна, Нестеренко Юлия Валерьевна Роговская Елена Викторовна, Цафт Татьяна Алексеевна приняли участие в работе семинара -практикума в качестве спикеров.
Тема выступления Бошковой Ольги Павловны «Формирование естественно-научной грамотности учащихся начальных классов чере работу с несплошными текстами (в рамках реализации авторской педагогической разработки)». Ольга Павловна поделилась опытом работы по формированию функциональной грамотности на основе использования несплошных текстов краеведческого характера. А также представила собравшимся авторскую разработку элективного курса и рабочую тетрадь для учащихся первых классов «Я – краевед».
Тема выступления Нестеренко Юлии Валерьевны «Развитие навыков функциональной грамотности у одарённых детей на уроках русского языка через приёмы инфографики и эйдетики (на основе авторской педагогической разработки)» Юлия Валерьевна поделилась своими авторскими материалами, приёмами и методами формирования некоторых аспектов функциональной грамотности на основе использования инфографики и эйдетики.
Тема выступления Роговской Елены Викторовны «Развитие пространственного мышления как один из факторов формирования функциональной грамотности(в рамках реализации авторской педагогической разработки «Первые шаги в геометрии»)» В своём выступлении Елена Викторовна рассказала о некоторых эффективных приёмах педагогической техники, позволяющих формировать геометрическую грамотность учащихся. Остановилась на конкретных заданиях, которые носят практическую направленность .А также рассказала о программе элективного курса и рабочей тетради «Первые шаги в геометрию», которые были разработаны ею для учащихся первых классов. Отметила, что проведение занятий с использованием авторских материалов, включённых в Рабочую тетрадь для учащихся и методические рекомендации для учителей, позволяет развивать пространственное мышление учащихся, что соответствует запросам и ожиданиям современного общества.
Тема выступления Цафт Татьяны Алексеевны «Упражнения для развития каналов восприятия (в рамках реализации авторской педагогической разработки)» Татьяна Алексеевна представила вниманию собравшихся свой методический сборник по теме «Упражнения для развития каналов восприятия информации. Русский язык. 2 класс». Этот сборник предназначен для учителей вторых классов. Татьяна Алексеевна отметила, что упражнения представленные в этом сборнике позволяют развивать все каналы восприятия, а это , в свою очередь, влияет на повышение качества знаний и формирование читательской грамотности учащихся.
Организаторы семинара: ГККП «Методический центр акимата города Астаны», ФТЛ «Флагман» г.Астана.
Цель семинара: распространение опыта по формированию функциональной грамотности учащихся на основе использования авторских материалов учителей.
В работе семинара приняли участие 60 человек. Это были учителя частных и общеобразовательных школ г. Астаны, Алматы, Караганды, Костаная, Темиртау.
Учителя ТОО «Экономический лицей» Башкова Ольга Павловна, Нестеренко Юлия Валерьевна Роговская Елена Викторовна, Цафт Татьяна Алексеевна приняли участие в работе семинара -практикума в качестве спикеров.
Тема выступления Бошковой Ольги Павловны «Формирование естественно-научной грамотности учащихся начальных классов чере работу с несплошными текстами (в рамках реализации авторской педагогической разработки)». Ольга Павловна поделилась опытом работы по формированию функциональной грамотности на основе использования несплошных текстов краеведческого характера. А также представила собравшимся авторскую разработку элективного курса и рабочую тетрадь для учащихся первых классов «Я – краевед».
Тема выступления Нестеренко Юлии Валерьевны «Развитие навыков функциональной грамотности у одарённых детей на уроках русского языка через приёмы инфографики и эйдетики (на основе авторской педагогической разработки)» Юлия Валерьевна поделилась своими авторскими материалами, приёмами и методами формирования некоторых аспектов функциональной грамотности на основе использования инфографики и эйдетики.
Тема выступления Роговской Елены Викторовны «Развитие пространственного мышления как один из факторов формирования функциональной грамотности(в рамках реализации авторской педагогической разработки «Первые шаги в геометрии»)» В своём выступлении Елена Викторовна рассказала о некоторых эффективных приёмах педагогической техники, позволяющих формировать геометрическую грамотность учащихся. Остановилась на конкретных заданиях, которые носят практическую направленность .А также рассказала о программе элективного курса и рабочей тетради «Первые шаги в геометрию», которые были разработаны ею для учащихся первых классов. Отметила, что проведение занятий с использованием авторских материалов, включённых в Рабочую тетрадь для учащихся и методические рекомендации для учителей, позволяет развивать пространственное мышление учащихся, что соответствует запросам и ожиданиям современного общества.
Тема выступления Цафт Татьяны Алексеевны «Упражнения для развития каналов восприятия (в рамках реализации авторской педагогической разработки)» Татьяна Алексеевна представила вниманию собравшихся свой методический сборник по теме «Упражнения для развития каналов восприятия информации. Русский язык. 2 класс». Этот сборник предназначен для учителей вторых классов. Татьяна Алексеевна отметила, что упражнения представленные в этом сборнике позволяют развивать все каналы восприятия, а это , в свою очередь, влияет на повышение качества знаний и формирование читательской грамотности учащихся.
